Помощь в трудной ситуации

Социальный педагог - это специалист, осуществляющий следующие виды профессиональной деятельности: научно-методическая; социально-педагогическая; воспитательная; культурно-просветительская; коррекционно-развивающая; управленческая. В организации своей работы школьный социальный педагог даёт приоритет созданию здорового микроклимата в коллективе, гуманизации межличностных отношений, способствует реализации способностей каждого, защите интересов личности, организации досуга, включению в социальную полезную деятельность, изучает специальные проблемы воспитанников и учителей, принимает меры к их решению. Главной сферой деятльности социального педагога является микросоциум. Социальнгый педагог работает с воспитанниками, родителями (законными представителями), учителями, воспитателями, педагогом-психологом и другими работниками школы.

Основная цель деятельности социального педагога – создание благоприятных условий для всестороннего развития личности воспитанника.

• 1 задача - социальная защита обучающихся;
• 2 задача - оказание помощи обучающемуся в решении проблем;
• 3 задача - осуществление связи между различными структурами образовательного процесса.

• 1 направление - образовательно-воспитательное;
• 2 направление - диагностическое;
• 3 направление - организаторское;
• 4 направление - прогностическое и экуспертное;
• 5 направление - организационно-коммуникативное;
• 6 направление - охранно-защитное;
• 7 направление - защитное.

Школьная служба примирения является оформленным объединением участников образовательного процесса, реализующим восстановительный подход к разрешению конфликтов, профилактике деструктивного поведения и правонарушений детей и подростков и построению конструктивных отношений в школьном сообществе. 

• 1 пункт - при конфликте перевести общение в русло конструктивной коммуникации (рационального, разумного общения);

• 2 пункт - реализовать совместную деятельность (детей и взрослых) по улучшению школы как элемента самоуправления, перестраивающей существующий тип управления;
• 3 пункт - включить подростков во взрослую деятельность: участие в значимом для образования России инновационном проекте;
• 4 пункт - строить процесс воспитания на основе коммуникации и взаимопонимания, обращаться к таким ценностям как справедливость и ответственность;
• 5 пункт - дать возможность существующим в школе сообществам понять друг друга и увидеть в каждом человека, исходя из личностных, а не ролевых отношений, разрешить ситуацию конструктивным способом;
• 6 пункт - снизить уровень агрессивности в школьном сообществе

То вы можете обратиться в школьную службу примирения. Служба школьной медиации МБОУ "Тубольская ООШ". От конфликта — к примирению! ... В процессе медиации каждый участник, как ребенок, так и взрослый, как обидчик, так и «жертва», может рассчитывать на то, что будет выслушан, услышан, его постараются понять, он сможет высказать свою позицию и видение ситуации, а также может предложить свою альтернативу разрешения конфликта